课堂管理的65条建议<梦山书系> 阿里云 kindle 下载 pdf chm 百度云 azw3 umd

《现在我们这样做教师(美术卷)》由罗炜编著，本书用12个美术教师成长的个案叙事说明了美术教师成长的的现实意义、主要途径和评价标准以及经验策略。通过对优秀教师对教育问题的研究，透析教师研究的意义、途径和方法，让我们的读者感受到教育研究的现实意义，学习教育研究的方法，体验教育研究的快乐，让读者发出我也能做教育研究的感叹。通过对教师教育教学及班主任工作中的感想、感悟的叙述，体悟教师的情怀。

第一部分 课堂环境的调控1．开学第一课2．将树立威信放在首位3．公正是教师的第一要务4．让教室简单化5．课桌椅应符合学生的生理特点6．座位的编排利于学生之间的交流7．对课堂保持高的期望值8．让每个学生都充满自信9．让教室充满学习气氛10．保持好的教学节奏11．最好的教学就是最好的课堂管理第二部分 课堂规则的制定与执行12．制定切实可行的课堂规则13．和学生一起制定课堂规则14．给学生提供可选择的行为15．课堂规则要简单明了16．课堂规则数量要适当17．让学生明了课堂规则的含义18．明确提出教师的期望19．确立班级奋斗目标20．组建课堂纪律领导小组21．规则不能朝令夕改 22．让遵守课堂规则的学生获益23．促成学生体验成功24．不吝惜赞赏第三部分 建立良好的师生关系 25．听听学生的建议26．尽量了解每一位学生27．关注可能受到不公平待遇的学生28．体谅学生的难处29．预言学生的成功30．不要当面对质31．切忌感情用事32．移情性理解第四部分 课堂问题行为的预防 33．指明学生的错置行为34．赋予每个学生责任35．警惕而又机智的眼神交流36．走到学生身边37．微笑着询问学生38．换座位39．传达“我”信息40．约见学生41．约见家长42．将问题放在课后解决43．和学生一起商量改变问题行为的计划44．和“做白日梦”的学生谈话4s．认识并应对那些容易激怒老师的学生46．不要把课堂的混乱看做是学生对你的不满47．善用小幽默48．活用小纸条49．善用惩罚50．间接提醒51．善用暗示第五部分 课堂问题行为的矫正52．以积极的方法处理消极行为53．变更批评学生的方式54．批评应只针对行为事实55．慎用消极行为的负强化56．使用短暂隔离法57．使用四步隔离法s8．积极练习59．正面批评60．消退61．契约62．灵活处理群体问题行为63．处理课堂严重违规事件64．正确认识并应对“涟漪效应”65．正确认识并运用“冷处理”后记

      男，四川隆昌人，教育学博士，福建师范大学教育学院教授。研究领域为课程与教学论，已主持教育部重点课题多项，发表论文数十篇，出版《有效课堂管理行为》、《我国课程论本土建设研究》等专著，编著《互动教学》、《上课的变革》，主编多本教材。

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编辑推荐

    全书分为五个部分：课堂环境的调控、课堂规则的制定与执行、建立良好的师生关系、课堂问题行为的预防以及课堂问题行为的矫正。 为了改变我国课堂管理研究取向上的不足，刘家访等编著的《课堂管理的65条建议》首先是案例的展示，进而应用课堂管理的基本原理对案例进行分析，*后提出建议，目的是让教师在案例的阅读、解读中，学会用课堂管理理论武装自己，使自己的课堂管理行为理性化与合理化。 本书适合于中小学教师、师范院校学生阅读。

书籍介绍

《现在我们这样做教师(美术卷)》由罗炜编著，本书用12个美术教师成长的个案叙事说明了美术教师成长的的现实意义、主要途径和评价标准以及经验策略。通过对优秀教师对教育问题的研究，透析教师研究的意义、途径和方法，让我们的读者感受到教育研究的现实意义，学习教育研究的方法，体验教育研究的快乐，让读者发出我也能做教育研究的感叹。通过对教师教育教学及班主任工作中的感想、感悟的叙述，体悟教师的情怀。