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丁连信主编的《学前儿童家庭教育(第2版)》从当前我国家庭的变革和幼儿园教育改革的实际出发，比较系统地阐述了学前儿童家庭教育的基本理论、原则和方法，分析了特殊类型和特殊年龄儿童的家庭教育问题，并以学前教育机构家庭教育的指导为重点，论述了幼儿园、家庭、社区的合作共育问题。《学前儿童家庭教育(第2

版)》力图较好地体现学前儿童家庭教育的理论与实践的*研究成果，力求做到理论性与应用性、操作性的有机结合，方便学生学习和教师使用。

《学前儿童家庭教育(第2版)》既可供高等学校学前教育专业学生使用，也可作为早教机构和幼儿园一线教师的参考资料，同时也可用作幼儿园家长学校的参考用书。

第二版前言

版前言

章 家庭与学前儿童家庭教育

节 家庭概述

第二节 家庭教育概述

第三节 学前儿童家庭教育的特点

思考与练习

第二章 学前儿童家庭教育的制约因素

节 家长自身素质

第二节 家长的教养态度与方式

第三节 家庭生活环境和生活方式

第四节 家庭教育的社会历史背景

思考与练习

第三章 学前儿童家庭教育的目的、任务和内容

节 学前儿童家庭教育的目的

第二节 学前儿童家庭教育的任务和内容

思考与练习

第四章 学前儿童家庭教育的原则和方法

节 学前儿童家庭教育的原则

第二节 学前儿童家庭教育的方法

思考与练习

第五章 特殊年龄阶段学前儿童的家庭教育

节 胎教

第二节 0～1岁婴儿的家庭教育

第三节 2～3岁逆反期儿童的家庭教育

第四节 5～6岁儿童入学时的转折与家庭教育

思考与练习

第六章 特殊类型学前儿童的家庭教育

节 智力超常儿童的家庭教育

第二节 智障儿童的家庭教育

第三节 离散家庭儿童的家庭教育

第四节 留守儿童的家庭教育

思考与练习

第七章 学前教育机构家庭教育的指导

节 学前教育机构家庭教育指导的意义和仟务

第二节 学前教育机构家庭教育指导的原则

第三节 学前教育机构家庭教育指导的内容和途径

第四节 学前教育机构与家庭的合作活动

思考与练习

第八章 社区与学前儿童家庭教育

节 社区教育概述

第二节 社区教育资源的开发与利用

思考与练习

第九章 新形势下的学前儿童家庭教育

节 当前我国学前儿童家庭教育面临的新形势

第二节 学前儿童家庭教育的变革

思考与练习

附录 全国家庭教育指导大纲

主要参考文献

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编辑推荐

丁连信主编的《学前儿童家庭教育(第2版)》是为学前教育专业的学生和一线教师编写的教材。其目的在于：①总结古今中外学前儿童家庭教育的实践经验，探讨学前儿童家庭教育的基本理论，引进国外学前儿童家庭教育的先进思想，揭示学前儿童家庭教育的一般和特殊规律，把握学前儿童家庭教育的发展趋势；②通过对学前儿童家庭教育的理论研究，用科学的教育观念指导学前儿童家庭教育实践，提高托儿所、幼儿园教师指导家庭教育的能力，提高家长的科学育儿水平，充分发挥家庭的教育功能，提高家庭教育质量，促进学前儿童的健康和谐发展；③使学前儿童家庭教育的改革和创新在理性的指导下进行，避免摸着石头过河、跟着感觉走带来的种种失误和弯路。

书籍介绍

丁连信主编的《学前儿童家庭教育(第2版)》从当前我国家庭的变革和

幼儿园教育改革的实际出发，比较系统

地阐述了学前儿童家庭教育的基本理论、原则和方法，分析了特殊类型和

特殊年龄儿童的家庭教育问题，并以学前教育机构家庭教育的指导为重

点，论述了幼儿园、家庭、社区的合作共育问题。《学前儿童家庭教育(第2

版)》力图较好地体现学

前儿童家庭教育的理论与实践的最新研究成果，力求做到理论性与应用

性、操作性的有机结合，方便学生学习和教师使用。

《学前儿童家庭教育(第2版)》既可供高等学校学前教育专业学生使用

，也可作为早教机构和幼

儿园一线教师的参考资料，同时也可用作幼儿园家长学校的参考用书。