新入职护士规范化培训手册 阿里云 kindle 下载 pdf chm 百度云 azw3 umd

本书主要结构包括新护士规范化培训的整体方案（包括培训依据、培训目标、培训安排、培训要求、考核要求）、手册的使用说明、新护士规范化培训的管理、基础培训及专业培训的记录、各阶段的评价记录等。此外，此版《新入职护士规范化培训手册》在原版结构框架基础上，结合“大纲”要求及新护士临床护理岗位胜任力特点，新增培训指南部分，涵盖各个专业的培训细则，具有较强的实操性和推广性。能够为护理管理者、临床护理师资开展新护士规范化培训工作提供参考和依据，便于新护士明确培养目标，记录培训过程，掌握培训内容。

第一章 新入职护士规范化培训方案概述/ 1

第一节 总则/ 1

一、 培训依据/ 1

二、 培训目标/ 1

三、 培训安排/ 2

第二节 培训要求/ 2

一、 培训内容/ 2

二、 轮转原则/ 3

第三节 考核要求/ 4

一、 考核方式/ 4

二、 考核内容/ 5

三、 合格标准/ 6

第二章 新入职护士规范化培训手册使用说明/ 9

一、 培训手册使用/ 9

二、 培训手册填写/ 9

第三章 新入职护士规范化培训管理/11

第一节 护士职业礼仪行为规范/11

一、 护理服务/11

二、 仪表/ 11

三、 着装/ 12

四、 言谈/ 13

五、 举止/ 14

六、 劳动纪律/14

第二节 个人情况登记表/15

第三节 轮转培训考勤记录表/16

第四章 基础培训/17

第一节 基本理论知识培训记录表/17

第二节 常见临床护理操作技术培训记录表/19

第三节 基础培训评价表/20

第五章 专 业 培 训/ 23

第一节 专业培训细则/ 23

一、 内科/ 23

二、 外科/ 35

三、 妇产科/ 45

四、 儿科/ 48

五、 五官科和皮肤科/ 65

六、 急诊科/ 68

七、 手术室/ 69

第二节 专业培训记录/ 72

一、 第一阶段/ 72

二、 第二阶段/ 84

三、 第三阶段/ 96

四、 第四阶段/ 108

五、 第五阶段/ 120

参考文献/ 133

北京大学第一医院护理部副主任，党支部书记，护理学科发展中心副主任，副主任护师，公共管理学硕士、医学学士，国际护士会（ICN）“领导力变革培训项目”认证培训师，国际造口治疗师（世界造口治疗师协会），性治疗师（香港性治疗、教育、研究协会）。

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本书为北京大学第一医院总结新入职护士规范化培训工作经验，近吸纳北京市医院管理局新入职护士规范化培训的经验，在《新入职护士培训大纲（试行）》的指导下，制订新入职护士规范化培训方案。

书摘插图

前言

随着护理学科的发展、护理内涵不断丰富以及护理服务对象需求的变化，对护理人员的培训显得尤为关键。护士规范化培训是为完善毕业后护理学教育，对临床护士所进行的专业培训，是护理学科发展的关键环节，也是护理人才梯队培养的重要任务之一。20 世纪70 年代开始，国外开始引入护士进阶培训制度，使护士有计划且持续发展，使护士从新手发展至临床专家，并逐渐形成体系，进而应对护士短缺问题，降低护士离职率，提高护士满意度，推动了专业发展。面对新的形势，各级护理管理者都意识到建立以岗位需求为导向、岗位胜任力为核心的培训体系的迫切性。

在护士规范化培训体系中，新入职护士培训是护士服务能力提升工程的重要内容。国内外经验表明，已进入医疗机构的新入职护士需要经过一定的培训，提高业务素质和专业能力，才能更好地为患者提供护理服务，它关系到护理队伍的建设和护理服务质量。对于刚刚走出校门进入临床工作的新入职护士，怎样尽快适应新的环境，实现从学生到专业护理人员的角色转变，胜任临床护理工作，已经是各级护理管理者关注的重点问题。《全国护理事业发展规划（2021—2025 年）》提出，预计到2025 年，要求所有三级综合医院健全新入职护士培训机制，参加培训人员比例不低于95%。为指导各地医院规范开展新入职护士培训工作，解决各地医院新入职护士培训的共性问题，国家卫计委于2016 年制定了《新入职护士培训大纲（试行）》（以下简称《大纲》），对新入职护士培训方式、方法、时间、内容、考核等进行详细规定，要求各医院参考《大纲》，根据自身文化及发展理念，构建和完善新入职护士的培训方案。北京大学第一医院早在2008 年就开始推行新入职护士规范化培训工作，近年来又吸纳了北京市医院管理中心新入职护士规范化培训的经验，并参考《大纲》，制订了适合北京大学第一医院的新入职护士规范化培训方案。

2017 年，我们将新入职护士规范化培训各阶段培训内容重点及相关考核评价记录表单编写成书和各位同仁共享，该书自出版以来，备受好评。历经5年持续更新与完善，新增了培训方案实施细则等内容作为培训指南，优化了符合培训大纲的记录表单以便于培训记录。本书可用于新入职护士培训、临床护理教学老师的培训参考以及护理管理者对培训管理的依据。全体编者为撰写本书竭尽全力，但难免仍有不足之处，诚恳地希望各位读者、专家提出宝贵意见。

邓 俊

2023 年7 月